Строительные специальности

Строительное образование эффективно при его соответствии образовательным программам. Требования к программам в сфере строительного образования основаны на реализации компетентного подхода. В строительстве нужны знающие специалисты, профессионалы, которые способны творчески решать строительные проблемы, быть конкурентоспособными и мобильными, коммуникабельными в строительном коллективе.

Методики и технологии, которыми известно инженерно-строительное образование, специальности не только развивают, но и сами релевантно развиваются. Особенность строительства – применение и компьютерных технологий (например, 3D-проектирования), и малой техники (можно даже ремонтировать подвалы или очищать крышу от снега).

Самые востребованные специальности:

1. Графический дизайн и дополненная реальность.
2. Архитектурный дизайн.
3. Прикладная или бизнес-информатика.
4. Экономическая безопасность.
5. Управление проектами.
6. Экономика строительства
7. Проектировщик.
8. Специалист по строительной экспертизе.
9. Менеджер проектов.
10. Градостроитель.
11. Урбанист (планирование застройки).
12. Производитель работ (прораб).

Процесс подготовки состоит, прежде всего, из фундаментального теоретического изучения предмета, а также практических семинаров, сдачи лабораторных работы, зачетов. После окончания ВУЗа специалист должен овладеть рядом навыков:

1. Проектно-конструкторскими.
2. Производственными.
3. Технологическими.
4. Монтажно-наладочными.
5. Эксплуатационными.
6. Исследовательскими.

Часто выпускники работают в проектно–конструкторской сфере:

1. Сбор и анализ информации, проработка проекта перед началом строительства объекта.
2. Расчет инженерных систем, производительности оборудования.
3. Планировка застройки населенных мест.
4. Расчет и конструирование блоков и узлов с применением САПР.
5. Навыки управления коллективом сотрудников.
6. Создание рабочих мест оборудованных современными техническими устройствами.
7. Контроль за соблюдением культуры труда и производственной дисциплины.
8. Обслуживание, профилактический ремонт оборудования.

Особенности

Большое внимание уделяется экспериментально-исследовательской деятельности:

1. Анализ профильной информации.
2. Изучение практических наработок в других компаниях (в том числе и зарубежных).
3. Применение стандартных пакетов автоматизации проектирования.
4. Наладка и монтаж различных конструкций и инженерных систем.
5. Тестирование и проверка работы.

Инженер-строитель выгодно отличается, например, от среднего специального строительного образованием, что знания учащийся получает комплексные. Популярные специальности:

• крановщик;
• монтажник;
• кровельщик;
• бетонщик;
• маляр-штукатур;
• каменщик;
• мастер по облицовке;
• монтажник окон.

Студент осваивает фундаментальные основы в самых разных разделах строительства. Полученный диплом позволяют работать в сферах:

1. Проектирование и организация производственных процессов.
2. Проверка качества материалов.
3. Руководство СМУ.
4. Тестирование на предмет соответствия нормам и стандартам.

Рабочий-строитель как ключевой элемент строительства

Строительной сфере требуются не только современные инженеры и подготовленные профессионально рабочие с конкретными умениями по своей профессии, должности, но и лидеры с личностными качествами по достижению успехов, работе в команде. Необходима ориентация на стандарты, интересы строительной компании. Этому также профессионально обучают в строительном вузе.

В строительном бизнесе также важно планировать поток ресурсов, логистику, финансовые вложения в инфраструктуру, сервис, надежность, рекламу и др. Профессионализм, мастерство строителей позитивно отражается везде. Чтобы реализовать проект по строительно-архитектурным канонам, необходима ориентированность на стандарты и требования заказчиков.

Реализованный профессионально строительный проект базируется на «поточном» подходе – отлаженном взаимодействии всех участников, на всех этапах строительства. Обязательный контроль строительства, его аудит – свидетельство значимости компании, признак отлаженности системы, внимательности к возможным рискам.

Преимущества обучающих средств в строительном образовании

Строительство чувствительно к технологическому развитию. Поэтому обучение применяет в этой сфере эффективный инструментарий, в частности:

• персонифицированность;
• аналитичность;
• адаптивность (корректируемость);
• проектируемость (3D-макетируемость);
• целенаправленность;
• аттестационные испытания;
• сотрудничество класса «студент-преподаватель», «заказчик-студент»;
• интерактивность;
• ситуационный подход (сценарный, кейсовый) и др.

Строительные компании ожидают от выпускника вуза (техникума, колледжа) отдачи «сразу». Поэтому важно также партнерство строительных вузов, учебных заведений и бизнес-сообщества, основанное на соответствии качественных характеристик образовательного процесса запросам государства, строительства.

Профессионалы в строительстве должны быть в малом и большом строительстве, они должны обеспечиваться необходимым инструментарием и приложениями. Само строительное образование также должно быть насыщено качественным учебным материалом.

Цены обучения в вузах по строительным специальностям адаптируются к задачам общества. Это всегда результат обеспечиваемого качества, затрат.